Салимзянова Лилия Мансуровна, заместитель директора по УВР, "Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат"

Многолетняя практика убедительно показала, что, как минимум, начиная с позднего подросткового возраста, примерно с 15-ти лет, в системе образования должны быть созданы условия для реализации обучающимися своих интересов, способностей и дальнейших (послешкольных) жизненных планов.

В отделении "Асбестовской СКОШИ" для учащихся, имеющих задержку психического развития, в соответствии с "Концепцией модернизации российского образования на период до 2012 года", "Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования", в целях профессиональной ориентации и в целях осознанного выбора учащимися будущей профессии на протяжении нескольких последних лет в школьный компонент учебного плана включены элективные курсы в 9-х классах, которые успешно реализуются.

Несколько слов об истории вопроса. До 2006-2007 учебного года подобные курсы преподавались при межшкольном учебном комбинате г. Асбеста, но в силу ряда объективных причин, педагогам С(К)ОШИ пришлось отказаться от услуг комбината. Поэтому со второго полугодия 2006-2007 учебного года элективные курсы в 9-х классах стали проводиться силами нашего образовательного учреждения.

С целью внедрения в образовательный процесс элективных курсов необходимо проанализировать и обеспечить несколько условий: нормативные, организационные, кадровые, программно-методические.

1. Нормативными условиями служат:
   1. "Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования".
   2. Учебный план Асбестовской СКОШИ.
2. Организационными условиями служат:
   1. Анкетирование учащихся (запрос на образовательные услуги в сфере образования).
   2. Подбор педагогов.
   3. Формирование расписания элективных курсов (включение их в основное расписание в соответствии с требованиями СанПиН).
   4. Планирование ведения элективных курсов на учебный год (по четвертям).
   5. Наличие в ОУ специальных мастерских (кабинет деревообработки, швейного дела, кулинарии).
3. Кадровыми условиями служат: педагоги, планирующие и реализующие программы элективных курсов.
4. Программно-методическими условиями являются:
   1. Наличие программ элективных курсов.
   2. Защита, обсуждение, утверждение данных программ на методическом совете школы.

В специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья из всех имеющихся типов учебных курсов, на наш взгляд, самыми оптимальными являются элективные курсы.

Что же такое элективные курсы? Элективные курсы – это обязательные для посещения курсы по выбору учащихся. Элективные курсы реализуются в 9 классах за счет школьного компонента учебного плана (1 час в неделю) по четвертям: I четверть – 8 часов; II четверть – 8 часов; III четверть – 10 часов; IV четверть – 8 часов. Итого – 34 часа.

Задача элективных курсов – выявление интересов и склонностей, способностей школьников к формированию практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности. Элективные курсы направлены на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников различных областях деятельности человека. Количество предлагаемых элективных курсов обеспечивает возможность их выбора. В перечне предлагаемых в каждом учебном году элективных курсов в основном представлены ориентационные элективные курсы, которые создают базу для ориентации учащихся в мире современных профессий, знакомят со спецификой различных видов деятельности, носят ознакомительный характер.

Элективные курсы также носят:

• краткосрочный характер (от 8 до 10 часов, в зависимости от четверти учебного года);
• чередующийся (с каждой новой четвертью учащиеся в течение учебного года прослушивают до 4 курсов, предлагаемых школой на выбор);
• выборный характер (число элективных курсов должно превышать количество, которое должен прослушать учащийся).

Таблица 1
График проведения элективных курсов в 2011-2012 учебном году

Программно-методического обеспечение

Примерные требования к структуре и содержанию элективного курса:

1. Название элективного курса.
2. Пояснительная записка:
   1. Количество часов, отведенных на изучение курса.
   2. Обоснование актуальности, значимости курса.
   3. Цель, задачи курса.
   4. Результат образования: требования к знаниям и умениям учащихся. Предполагаемый результат реализуемого курса.
   5. Методика работы (формы, приёмы) с учащимися.
   6. Формы контроля.
   7. Условия для реализации курса.
   8. Обоснования выбора соотношения часов теоретической и практической частей курса.
   9. Практическая направленность программы курса.
   10. Формы итоговой отчетности учащихся.
3. Учебно-тематический план.
   Таблица 2.
   Учебно-тематический план
   

   № п/п	Названия тем	Количество часов			Форма проведения занятия	Методы и формы работы учащихся	Образовательный продукт
   		лекция	семинар	практикум

4. Программа курса с указанием количества часов на каждую тему.
5. Список литературы:
   1. для учащихся;
   2. для учителя.
6. Приложения:
   1. Темы творческих работ, проектов;
   2. Планы проведения практических и лабораторных работ, экскурсий;
   3. Сведения об авторе элективных курсов и др.