Рычкова Ирина Валерьевна, педагог-психолог, Новоуральский филиал ГБПОУ  "СОМК", Новоуральск

Цель:

• обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития каждого обучающегося;
• содействие сохранению психологического здоровья участников образовательного процесса;
• содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе;
• оказание комплексной социально-психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.

Задачи:

• психологическое просвещение по решению проблем укрепления здоровья (выступление на родительских собраниях по вопросам профилактики вредных привычек, организация психолого-педагогических семинаров);
• выявление индивидуально-психологических особенностей студентов первого курса для помощи в адаптации к учебному процессу;
• оказание обучающимся психологической поддержки, для профилактики девиантного поведения и преодоления неуспеваемости, отсева, социально-педагогической запущенности через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи;
• формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморегуляции, самовоспитанию, саморазвитию (тренинг общения, тренинг личностного роста);
• обеспечение условий для поддержания психологического здоровья педагогов (снятие психоэмоционального напряжения);
• психологическое консультирование всех участников образовательного процесса;
• повышение психолого-педагогической компетентности субъектов образовательного процесса (проведение психолого-педагогических семинаров);
• Создание благоприятной социально-педагогической среды, способствующей профессиональному становлению и индивидуальному развитию студентов.

Условия формирования профессиональных компетенций:

• проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения пациента и его окружения, санитарно-гигиеническое воспитание, участие в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний;
• понимание сути и социальной значимости своей будущей профессии, умение брать на себя ответственность за ведение командной работы, а также за работу участников команды и результаты выполненных заданий, способствует совершенствованию личностных качеств медицинской сестры, соответствующих требованию Этического кодекса медицинской сестры России.

Условия развития общих компетенций:

• диагностика начального уровня готовности студентов к медицинской деятельности;
• формирование мотивации профессионального самосовершенствования, ценностного отношения к деятельности медицинской сестры;
• развитие профессионально важных качеств (коммуникативной компетентности, эмпатии, адекватной самооценки);
• учет современных требований к личности медицинской сестры, а также индивидуальных особенностей личности, самоопределения студента относительно содержания и способов самореализации в профессиональной подготовке;
• применение активных методов развития профессионально важных качеств в процессе психолого – педагогического сопровождения студентов в период обучения.

Функции педагога-психолога

• Формирование психологической культуры студентов, их родителей, педагогических сотрудников
• Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности студентов, её микросреды, условий жизни
• Установление сотрудничества с органами психолого-медико-педагогической поддержки
• Осуществление деятельности по сохранению соматического и психологического благополучия студентов
• Система мероприятий по психологическому просвещению
• Классный час"Профилактика алкоголизма среди молодежи"
• Классные часы"Курение убивает"
• Информационный час "Наркотики -путь в никуда"
• Дискуссионный час"Проблема ВИЧ\СПИД – реальность или миф?"
• Тренинг методом арт-терапии по профилактике употребления алкоголя"Трезвей пока молодой"
• Ко Дню памяти погибшим от СПИДа: тренинг"Мои ценности жизни",
• классный час"ВИЧ касается каждого!"
• Ко Дню против табачного дыма:
• Классный час"Мы против табачного дыма"
• Система классных часов и тренингов
• Серия адаптационных тренингов"Давай знакомиться!":
• Занятия с элементами тренинга по профилактике ВИЧ/СПИДа и навыков соблюдения личной безопасности
• Тренинг"Что такое стресс и как с ним бороться…"
• Тренинг"Проблема трудоустройства, составление профрезюме, подготовка к собеседованию с работодателем"
• Серия адаптационных тренингов"Давай знакомиться!":
• Занятия с элементами тренинга по профилактике ВИЧ/СПИДа и навыков соблюдения личной безопасности
• Тренинг"Что такое стресс и как с ним бороться…"
• Тренинг"Проблема трудоустройства, составление профрезюме, подготовка к собеседованию с работодателем

Коррекционное направление

• Содействие личностному и интеллектуальному росту, развитию творческих и познавательных способностей.
• Создание условий для приобретения обучающимися и педагогами психологических знаний и навыков, необходимых для получения профессии, достижения успеха в жизни.
• Оказание помощи в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
• У 17 из 32 студентов (53%), входящих в"группу риска", в настоящее время наблюдается устойчивая динамика в повышении профессионального самосознания и психологической компетентности.

Консультационная работа

Проблемы, затронутые на консультациях со студентами:

• поведенческие;
• эмоциональные;
• проблемы отношений с родителями, преподавателями;
• проблемы обучения.

Причины обращения:

• проблемы в личной жизни;
• взаимодействия в педагогическом процессе;
• личностное самоопределение;
• стресс и депрессия.