Рейтинг:  5 / 5

Паршина Елена Георгиевна, учитель-дефектолог, МАУ ДО "ЦДК", Новоуральск, Свердловская область

В любые времена люди сочиняли и рассказывали детям сказки. У специалистов – дефектологов, логопедов, психологов – сформировался свой взгляд на образовательно-коррекционный потенциал сказок.

Рейтинг:  5 / 5

Никитина Оксана Юрьевна, учитель-логопед, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

В современном образовательном процессе особое внимание уделяется индивидуальным особенностям обучающихся, что особенно актуально в контексте работы с детьми, имеющими умственную отсталость. Эти дети сталкиваются с множеством трудностей в освоении базовых навыков, таких как чтение и письмо, что, в свою очередь, затрудняет их дальнейшую социализацию и интеграцию в общество. В связи с этим, коррекция навыков письма и чтения становится одной из ключевых задач специального образования.

Рейтинг:  5 / 5

Воронина Ирина Анатольевна, учитель-дефектолог, МБОУ СОШ № 6, Сухой Лог, Свердловская область

Законодательство Российской Федерации в области образования в соответствии с международными нормами предусматривает гарантии равных прав на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время уже понятно, что образовательная организация сама должна измениться, для того чтобы стать ориентированной на каждого ребенка с особыми образовательными потребностями.

Рейтинг:  3 / 5

Ахримова Елена Васильевна, учитель-логопед, МБОУ "СОШ № 55", Челябинск, Челябинская область

Взаимодействие с семьёй ребёнка, страдающего нарушениями речи, представляет собой одну из самых сложных задач, с которыми сталкивается школьный логопед. Важно найти такую форму общения с семьёй, которая позволит достичь взаимопонимания и взаимопомощи в решении сложных задач обучения, коррекции и воспитания.

Рейтинг:  5 / 5

Муллахметова Алёна Анатольевна, педагог-психолог, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Агрессивное поведение у детей, особенно с нарушением интеллекта, — это серьезная проблема, требующая немедленной реакции и грамотного вмешательства. Часто такие дети испытывают трудности с контролем своих эмоций, что приводит к вспышкам гнева, разрушительным действиям и конфликтам с окружающими. Эти проявления мешают не только успешной учебе, но и социальной адаптации ребенка в обществе.