Луканина Марина Александровна, воспитатель, ГКОУ СО "Новоуральская школа № 2", Новоуральск

Цель: сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения правил ПДД и ПБ, правил антитеррористической и компьютерной безопасности.

Задачи:

• сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения правил ПДД.
• сформировать у обучающихся основы пожарной безопасности, навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний обучающихся о правилах пожарной безопасности.
• сформировать у обучающихся представления об антитеррористической безопасности.
• сформировать у обучающихся навыки безопасного использования сети Интернет.
• применять современные формы и методы обучения направленные на предупреждение несчастных случаев.
• поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей.

Актуальность проблемы безопасного поведения человека с каждым годом становится все более явной.

Основными причинами детского травматизма являются несоблюдение правил дорожного движения и требований безопасного поведения детей и взрослых на дороге, несформированность ценностей здоровья и безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Высокий уровень детского травматизма во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения младших школьников основам противопожарной безопасности и дорожного движения.

Основная задача в формировании безопасного поведения у обучающихся - предоставить любому ребенку знания об особенностях основных видов опасных ситуаций и умения организовать в связи с ними правильное (безопасное) поведение.

Одним из необходимых условий формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих в повседневной деятельности является воспитание у них общепризнанных норм поведения.

В начальной школе у школьников наряду с развитием представлений о научной картине мира идет формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность, опираясь на полученные знания. Дети учатся адекватному и безопасному поведению в окружающем их мире, учатся понимать причины возникновения опасных ситуаций и способы их предупреждения.

По формированию навыков безопасного поведения проводится:

• работа с родителями;
• работа в классе.

Работа с родителями:

1. Родительское собрание (совместно с ребенком заполнение безопасных маршрутов "Дом-школа" и " Школа-дом", использование светоотражающих элементов, по пути следования в школу и домой учить с детьми название остановок и номера транспорта).
2. Общешкольное собрание (проводятся с привлечением инспектора ГИББД и пожарного инспектора).
3. Самоконтроль в присутствии ребенка (соблюдать правила и показывать пример).
4. Индивидуальные беседы (инструктажи, беседы с родителями о правилах противопожарной безопасности, чтобы проговаривали дома с детьми.).
5. Беседы с родителями о контроле нахождения детей в сети Интернет (какие контенты просматривают, в какие игры играют и т.д.).

Работа в классе:

1. Беседа по формированию у обучающихся осознанного и ответственного отношения к выполнению правил противопожарной безопасности (составление вместе с детьми памяток).
2. Формирование у обучающихся представлений об антитеррористической безопасности (беседы, инструктажи).
3. Проведение инструктажей( перед выходом в любую организацию).
4. Творческие задания ( раскраски, изготовление плакатов, рисунки и т.д.).
5. Правила движения закрепляем во время подвижных и настольных игр, таких как "Дорожные знаки", "Найди дорогу к дому", "Собери знак" и т.д.
6. Чтение специальной литературы.
7. Просмотр видеороликов( мультфильмы "Уроки тетушки совы", "Азбука безопасности" , фильмы)
8. Дидактический материал( загадки Пети Светофорова).
9. Проведение "Минуток безопасности".

Вывод: Систематическая целенаправленная деятельность по формированию безопасного поведения , способствует овладению обучающимися знаний и навыков, относящихся к охране жизни и здоровья.

Формирование безопасного поведения у обучающихся младшего школьного возраста является педагогическим условием включения их в жизнь, становления и развития у них готовности эффективно действовать в непредсказуемых, опасных, критических условиях и ситуациях.

Можно выделить ключевые принципы формирования безопасного поведения у младших школьников:

• информирование обучающихся об ответственности в социальном и личностном плане;
• обсуждение различных моделей поведения и их последствий;
• вовлечение родителей в деятельность по сохранению и улучшению здоровья обучающихся.

Позволит сформировать у детей умения предвидеть возможные опасные ситуации, правильно анализировать и адекватно вести себя, то есть действовать безопасно в тех условиях, которые могут встретиться на жизненном пути каждого.

Вложения:

Файл	Размер файла:
Открытое занятие по ПДД.doc	424 Кб
Открытое занятие.ppt	5334 Кб