Беляева Светлана Васильевна, учитель начальных классов, КОУ НВШООВЗ, Нижневартовск, ХМАО

Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является одним из приоритетных направлений деятельности системы образования Российской Федерации. В настоящее время как отечественными, так и зарубежными исследователями отмечается неуклонный рост числа детей с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС).

Рейтинг:  5 / 5

Микшина Анюта Самигуллаевна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

Цель: развитие осознанного чтения  у обучающихся начальной школы,  на основе развития интереса к чтению.

Рейтинг:  4 / 5

Морозова Дарья Владимировна, учитель английского языка, ГБОУ СО "Серовская ШИ, реализующая АООП", Серов, Свердловская область

При обучении иностранному языку важно учитывать тип восприятия обучающихся и выстраивать уроки в соответствии с их особенностями. В психологии выделяют четыре типа восприятия информации.

Рейтинг:  3 / 5

Ожегова Наталья Леонидовна, учитель начальных классов, ГБОУ СО "Верхнетагильский центр ППМСП", Верхний Тагил, Свердловская область

"Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев", - В. А. Сухомлинский.

Рейтинг:  5 / 5

Сташкина Мария Сергеевна, учитель, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Высшими психическими функциями называют процессы мышления, памяти, внимания, планирования и контроля над поведением. Эти функции начинают формироваться в раннем возрасте и продолжают развиваться на протяжении всей жизни. Однако у детей с интеллектуальной недостаточностью развитие этих функций замедляется или нарушается. В своей практике я постоянно ищу новые подходы и методы, которые помогут моим ученикам лучше развиваться и совершенствоваться.

Рейтинг:  5 / 5

Азисова Роза Исламовна, учитель истории, КОУ ХМАО–Югры "НШООВЗ № 2", Нижневартовск, ХМАО

Создание необходимых стартовых условий для формирования дальнейшей жизни ребёнка-инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья, обеспечение предпрофессиональной подготовки, адекватной потребностям и возможностям, способствующей его социальному, физическому и нравственному развитию, развитие возможностей для социализации детей детей-инвалидов и лиц с ОВЗ является одной из стержневых проблем и актуальной задачей образовательной организации. При этом стоит учитывать, что социализация, представляет собой систему и процесс восстановления способностей инвалида к самостоятельной общественной и семейно-бытовой деятельности. Другой проблемой социализации детей и молодежи, имеющих ограниченные возможности здоровья, является проблема установления межличностных отношений или контактов. Во время обучения в школе общение межличностного характера возможно не только в процессе изучения каких-то учебных предметов и дисциплин, но и на неформальном уровне, вне занятий.

Рейтинг:  4 / 5

Полякова Зоя Васильевна, учитель, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Агрессивное поведение одна из частых проблем детского коллектива, те или иные формы её характерны для большинства учащихся. Агрессивный ребёнок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе. Однако агрессивный ребёнок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия – это, прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.

Рейтинг:  5 / 5

Балахонов Александр Сергеевич, учитель-тифлопедагог, КПН, доцент, ГБОУ СО "Верхне-пышминская школа-интернат им. С.А.Мартиросяна", Верхняя Пышма, Свердловская область

Работа посвящена проблеме обучения глухих и слабовидящих; слепых, слабовидящих и слепоглухих обучающихся физике в специальных школах с применением современных средств учебной сурдо- и тифлотехники. Для успешного освоения школьного предмета специально разработан, изготовлен и апробирован базовый комплект учебных приборов и пособий.

Рейтинг:  5 / 5

Ушакова Татьяна Евгеньевна, учитель, ГБОУ СО "Каменск-Уральская школа", Каменск-Уральский, Свердловская область

Главная задача учителей коррекционных школ - помочь детям с ОВЗ учиться в меру своих возможностей, а также дать понять родителям таких детей, что они могут развиваться и добиваться неплохих результатов. Занятия и уроки для детей с особыми образовательными потребностями требуют применения специальных технологий и методик для каждого вида нарушений.

Рейтинг:  5 / 5

Лоскутов Тимур Николаевич, учитель физической культуры, МБОУ "С(К)ОШ № 60", Челябинск, Челябинская область

 В настоящее время акцент государственной политики направлен на формирование у детей не только безопасного и здорового образа жизни, но и на воспитание личности, способной защитить свою Родину.

Токарева Ольга Сергеевна, учитель, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

 Инновационные и традиционные технологии и методы обучения и воспитания помогают успешно обучать детей с особыми образовательными потребностями. Современные подходы обеспечивают инклюзивное образование и индивидуальный подход к каждому ребенку.

Иваненкова Наталья Владимировна, социальный педагог, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Девиантное поведение – отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.

Рейтинг:  5 / 5

Романова Лариса Викторовна, учитель, ГБОУ СО "Серовская ШИ, реализующая АООП", Серов, Свердловская область

Провести фронтальный опрос класса всего за 1 минуту? И при этом задать сразу несколько вопросов и сразу узнать ответ КАЖДОГО обучающегося? В этом поможет интерактивная технология Plickers.

Рейтинг:  5 / 5

Черенкова Анастасия Вадимовна, учитель, ГБОУ СО "ЦПМСС "Эхо", Екатеринбург, Свердловская область

Современное образование требует внедрения эффективных и адаптивных подходов, обеспечивающих полноценное развитие всех детей, включая детей с нарушением слуха. Здоровьесберегающие технологии становятся ключевым инструментом, способствующим созданию здоровой и безопасной образовательной среды, а также повышающим качество обучения.

Рейтинг:  5 / 5

Грибанова Малика Кюриевна, учитель начальных классов, ГБОУ СО "Карпинская школа-интернат", Карпинск, Свердловская область

Интерес к проблемам раннего выявления, предупреждения и коррекции специфических нарушений овладением счетной деятельностью у детей обусловлен тем, что этот вид деятельности имеет большое значение в жизни ребенка. Особое значение в жизни ребенка занимает овладение счетной деятельностью, нарушение которой носит название "дискалькулия".

Рейтинг:  5 / 5

Пазлиева Марина Александровна, учитель ОБЖ, зам.директора, ГБОУ СО "Каменск-Уральская школа", Каменск-Уральский, Свердловская область

Проблема межпредметных связей интересовала педагогов ещё в далёком прошлом. Ян Амос Коменский выступал за взаимосвязанное изучение грамматики и философии, философии и литературы, Джон Локк – истории и географии.

Рейтинг:  5 / 5

Зворыгина Елена Сергеевна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей.

Богданова Елена Юрьевна, учитель, ГБОУ СО "ЦПМСС "Эхо", Екатеринбург, Свердловская область

Одно из важных условий в современном обучении является получение детьми с ОВЗ образования, для успешной социализации и обеспечения полноценного участия в жизни общества.

Рейтинг:  4 / 5

Самойлова Тамара Николаевна, учитель, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Коррекционная педагогика занимает особое место в системе образования, обеспечивая поддержку и помощь детям с особыми образовательными потребностями. Одной из категорий таких детей являются учащиеся с умеренными и тяжелыми формами умственной отсталости. Разработка и внедрение развивающих пособий для индивидуальных занятий с этими детьми играет ключевую роль в их общем развитии и социальной адаптации. В данной статье я хочу поделитьсяособенностями создания и использования таких пособий, а также их влияние на коррекционный процесс.

Рейтинг:  5 / 5

Лопатникова Ольга Владимировна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий, информатизация сферы образования приобретает огромное значение.

Зянтерекова Евгения Владимировна, учитель, ГБОУ СО "Новоуральская школа № 2", Новоуральск, Свердловская область

"Здоровье - это не всё, но всё без здоровья - ничто", - Сократ.

Кочурина Дарья Яковлевна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

Создание специализированной образовательной программы для детей с умственной отсталостью с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) требует тщательного подхода к адаптации учебных материалов и технологий, чтобы они соответствовали уникальным потребностям и способностям таких учеников.

Рейтинг:  5 / 5

Бобкова Ирина Валентиновна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

Нейропсихологические игры - это комплекс упражнений и приемов, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений.

Тукачёва Зоя Александровна, учитель, ГБОУ СО "Ачитская школа-интернат", Ачит, Свердловская область

Актуальной проблемой современного общества выступает разработка комплекса мероприятий, направленных на снижение степени активизации подростковой дезадаптации, которая оказывает непосредственное влияние на процесс социализации личности.

Рейтинг:  5 / 5

Гребенюк Ирина Александровна, педагог-психолог, руководитель СППС МБОУ "С(К)ОШ № 60", Челябинск, Челябинская область

Воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения - важнейшие функции института семьи, где дети получают первые уроки добра, долга, милосердия, патриотизма и гражданственности. Моральные нормы общества первоначально предстают перед ребенком воплощенными в образе жизни семьи и, даже не будучи осознанными, усваиваются как единственно возможный способ поведения.

Мамедрзаева Мария Вадимовна, учитель начальных классов, КОУ "ВШООВЗ № 2", Нижневартовск, ХМАО

Формирование эмоциональной отзывчивости и сопереживания у детей с ограниченными возможностями здоровья является важной задачей, которая требует внимательного подхода со стороны специалистов, родителей и общества в целом. Дети младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья заранее не могут представить, как им поступить в какой-либо ситуации, так как они не знают и не понимают, что определенное действие или эмоция приведет их к нужному результату.

Рейтинг:  3 / 5

Власова Наталья Николаевна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

Игра «Мастерская портного»

Тимончук Любовь Станиславовна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа-интернат", Богданович, Свердловская область

 Современные условия развития специального образования обусловливают использование инновационных технологий по созданию коррекционной и развивающей среды на уроках ОСЖ, основанных на современных достижениях специальной педагогики и психологии.

Данская Людмила Викторовна, учитель, КОУ НВШООВЗ № 2, Нижневартовск, ХМАО

"Единственный путь, ведущий к знанию - деятельность", - Бернард Шоу