Малоземова Наталья Викторовна, учитель, ГБОУ СО "Богдановичская школа–интернат", Богданович, Свердловская область
Методы и приёмы работы с обучающимися основаны на содержании сказки "Морозко".
1. Метод наглядности
Приемы: Использование карточек: печатные изображения эмоций, действий, героев помогают визуализировать текст. Например, карточки со словами "злость", "радость", "трудолюбие" или "лень".
Рисунки сцен: демонстрация сюжетных иллюстраций, которые ученик может раскрасить или дополнить.
Смайлики и пиктограммы: использование готовых значков для обозначения эмоций, настроения или действий.
Графические схемы: простые последовательности событий в виде картинок (например, девочка в лесу → встреча с Морозко → подарки).
2. Игровые методы
Приемы: Ролевые игры: ученики "разыгрывают" сцены из сказки. Для неговорящих детей вводятся карточки с репликами героев или жестовые символы, чтобы они могли выражать свои роли.
Настольные игры: например, пазлы или карточки "Собери последовательность событий" по сюжету сказки.
Кукольные спектакли: использование фигурок героев или пальчиковых кукол для воссоздания диалогов.
3. Метод практической деятельности
Приемы: Работа с конструктором сюжета: карточки с изображениями моментов сказки (диалоги, сцены) нужно разложить в правильном порядке.
Аппликация или поделки: создание героев из бумаги, лепка фигурок Морозко или девочек, чтобы визуализировать сюжет.
Раскраски: задания по раскрашиванию сцен из сказки, соответствующих диалогам.
4. Метод выбора
Приемы: Выбор из предложенных вариантов: ученики отвечают на вопросы, выбирая правильный ответ из двух или трёх вариантов, представленных в виде картинок или текста.
Сравнение персонажей: Задача — соединить персонажей (дедову дочку и мачехину дочку) с действиями (трудолюбие, лень, вежливость, грубость).
Правильно/неправильно: учитель читает или показывает действия, а ученик с помощью карточек "да"/"нет" или жеста подтверждает правильность.
5. Метод поддержки общения
Приемы: Альтернативная коммуникация (AAC): использование карточек с символами или текстом для выражения мыслей (например, "Тепло, дедушка" или "Давай подарки").
Жестовая коммуникация: обучение жестам, отражающим эмоции или действия персонажей (например, жест "замерзать" или "радоваться").
Вопросы на выбор: учитель задает вопрос ("Какой ответ будет вежливым?"), а ученик указывает на правильный вариант среди карточек.
6. Метод повторения
Приемы: Закрепление с помощью повторения сцен: многократное обращение к ключевым моментам сказки с помощью иллюстраций, постановок или вопросов.
Чтение с остановками: учитель читает сказку с остановками, предлагая ученикам дополнить происходящее на основе предыдущего опыта (например, "Что Морозко сказал дальше?").
7. Метод эмоционального вовлечения
Приемы: Отражение эмоций: учитель вместе с учениками показывает эмоции персонажей (радость, злость, страх) с помощью мимики, жестов или рисунков.
Переживание ситуации: ученикам предлагают представить, что они на месте героя, и показать, что они чувствуют. Например: "Если бы ты был на месте дедушкиной дочки, что бы ты почувствовал?"
Оживление сказки: использование игрушек, кукол или предметов для "оживления" героев, чтобы ученик мог взаимодействовать с сюжетом.
8. Метод поощрения
Приемы: Похвала: каждый правильный выбор или действие ученика сопровождаются похвалой ("Молодец, ты правильно выбрал ответ!").
Медали или жетоны: ученикам вручаются небольшие награды за выполнение заданий (например, медаль за понимание эмоций героев или за собранный сюжет).
9. Метод моделирования
Приемы: Пример учителя: учитель сначала выполняет задание сам, объясняя свои действия. Затем предлагает ученикам повторить.
Работа в паре: ученики работают вместе с педагогом или помощником, который направляет их действия.
10. Метод визуальной подсказки
Приемы: Сценарии с иллюстрациями: вместо текста даются схемы с картинками, которые помогают понять порядок диалога или действия.
Шаблоны для ответов: например, таблица с готовыми вариантами ответов (вежливый/грубый, тепло/холодно).
Прямые инструкции: учитель показывает, как выполнить задание, используя пошаговые указания и наглядные примеры.
Эти методы и приёмы обеспечивают доступность и наглядность учебного материала, поддерживают мотивацию и интерес к обучению, а также способствуют развитию базовых навыков анализа, внимания и взаимодействия.