Зотова Мария Евгеньевна, учитель, МКОУ "СКШИ VIII вида", Сатка, Челябинская область
Робототехника для детей - это большое техническое творчество, первый шаг к изобретательности, конструкторской и рационализаторской деятельности. Это освоение начал механики, схемотехники, электроники и программирования.
Термин "робототехника" или "роботика" стал популярным еще в 1941 году, когда американский фантаст Айзек Азимов ввел этот термин в своем произведении "Лжец".
Сегодня образовательная робототехника активно используется в школах и центрах дополнительного образования. Она объединяет элементы математики, информатики, физики и инженерии, помогая детям развивать практические навыки и творческое мышление. Обучению детей с особыми образовательными потребностями уделяется особое внимание в современном обществе. Однако работа с такими детьми требует особого подхода.
В рамках национального проекта "Образование" нашей школой были приобретены современные робототехнические наборы РЕД ПРО+, позволяющие адаптировать процесс обучения под индивидуальные особенности учеников.
Для этих наборов разработана адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "Робототехника" для детей 12-16 лет. Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся и направлена на коррекцию и формирование психических процессов, эмоционально-волевой сферы, особенно на повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие осознанной регуляции трудовой деятельности.
Образовательная робототехника дала ряд преимуществ для детей интеллектуальными нарушениями. Работа с деталями конструктора помогает развивать меткую моторику рук, улучшает зрительно-пространственное восприятие и точность движений. Процесс конструирования стимулирует любопытство и мотивацию к обучению. Дети учатся самостоятельно искать решения проблем, анализировать ситуации и планировать свои действия.
Оптимальная форма занятий в такой ситуации - это предметно-практическое обучение, когда дети, осваивая робототехнический конструктор, приобретают новые знания и навыки, получают определенный "продукт" своей деятельности - модель и возможность представить её сверстникам. Подобная презентация продукта своего творчества - важный аспект социализации и самореализации для детей, этап личностного развития ребенка.
Занятия проходят в группе, где каждый учащийся взаимодействует с другими участниками, таким образом, развиваются социальные навыки, способность сотрудничать и поддерживать друг друга. Создание собственных моделей позволяет детям почувствовать себя успешными и способными справиться с трудностями. Каждый новый проект приносит удовлетворение и повышает уверенность в своих силах.
По окончании обучения по программе дети запоминают много новых и сложных названий, усваивают алгоритм действий, значительно повышается интерес к исследовательской деятельности, к самостоятельному творчеству, благодаря чему дети смогли достичь некоторых результатов.
С 2023 года участники кружка принимали активное участие в фестивалях, конкурсах и соревнованиях разного уровня: региональных (региональный конкурс "Фестиваль IT-творчества" в 2024 году, номинация "Виртуальная и дополнительная реальность VR/AR" - 1 победитель; региональный конкурс "Фестиваль IT - творчества" в 2024 году, номинация "Программирование"ь- призер); всероссийских (всероссийский конкурс детских творческих работ "Из конструктора я соберу" -2 победителя; I Всероссийский конкурс по лего-конструированию и робототехнике "Изобретательно и занимательно" -1 победитель); и международных (Открытый международный фестиваль по робототехнике и программированию R:ED FEST - 2 победителя и 2 призера).
Все работы, которые необходимо было отправить на конкурс, дети делали самостоятельно.
Наши учащиеся создают интересные модели из конструкторов с элементами робототехники и программирования, а подготовка к конкурсам создает ситуации успеха, при которых желание учиться чему-то новому становиться только больше.
После удачного эксперимента с детьми старшего школьного возраста было решено разработать программу для младших школьников 7-11 лет с целью большего и успешного их развития. Конструктор побуждает работать в равной степени и голову, и руки, при этом работают оба полушария головного мозга, что сказывается на всестороннем развитии детей.
С младшими школьниками начинается работа с самых простых наборов. В процессе реализации программы дети учатся постепенно, шаг за шагом. Такое обучение позволило детям продвигаться вперед в собственном индивидуальном темпе, стимулируя желание учиться и решать новые более сложные задачи.
В начале пути ребята работают с технологическими картами, где изложена подробная инструкция сборки модели. Но главная задача - вывести детей к самостоятельному решению задач через сборку собственных моделей, где ученики чувствуют себя инженерами. Дети сами не замечают, что они усваивают устный счет, состав числа, каждый раз непроизвольно создаются ситуации, при которых они рассказывают о своем проекте, что способствует развитию речи и навыков публичного выступления.
Использование робототехнических комплектов в обучении детей с интеллектуальными нарушениями имеет огромный потенциал. Такие занятия стимулируют когнитивное развитие, улучшает коммуникативные навыки и повышают уровень социальной адаптации. Образование должно стать доступным каждому ребенку вне зависимости от состояния здоровья и индивидуальных особенностей. Таким образом, наше образовательное учреждение внедрило инновационный подход, который включает робототехнику, обеспечивая равные возможности для всех обучающихся.